Curso de Verano 2017: por una vocación científica

El INECOL y el COVEICyDET se unen para realizar el “Curso de Verano 2017: por una Vocación Científica” para jóvenes de secundaria, el cual tuvo lugar del 10 al 14 de julio en la Instalaciones del INECOL, bajo la coordinación de su Centro de Reclutamiento de Nuevos Talentos (CRTVC).

DÍA 1 DE ACTIVIDADES. Aprendiendo como se relaciona la ciencia conmigo y visita al Clúster Científico y Tecnológico BioMimic®.

El CRTVC generó el Programa de Formación Científica Temprana 2016 para estudiantes de secundaria, con una metodología pedagógica y currículo científico inéditos, obteniendo resultados excelentes. Derivado de ello, se busco brindar la oportunidad de conocer el Programa a un numero mayor de estudiantes, mediante una semana de actividades en el Curso de Verano; promoviendo así, la elección de carreras científicas, especialmente en áreas de ciencias naturales, en las nuevas generaciones.

DÍA 2 DE ACTIVIDADES. ¿Como distinguimos lo vivo de lo no vivo? y la visita al Jardín Botánico Francisco Javier Clavijero.

 

DÍA 3 DE ACTIVIDADES. Descubriendo el lugar en el que vivo y lo que me rodea, visita al Santuario del Bosque de Niebla.

 

DÍA 4 DE ACTIVIDADES. ¿Donde crecen los microorganismos? y la visita a las Colecciones Científicas.

DÍA 5 DE ACTIVIDADES. Clasificando la vida y análisis de muestras microbiológicas.

¡Y colorin colorado en Curso de Verano se ha terminado! Los esperamos en nuestra siguiente emisión de nivel bachillerato.

Redacción e imágenes: Andrea Farias Escalera

Ex participante del Programa de Fomento a la Carrera Científica, gana Olimpiada del conocimiento

Con inmensa alegría les compartimos que Mateo Ares Cruz, estudiante del Colegio José de Jesús Rebolledo, quien participo en la emisión 2016 del “Programa de Fomento al Interés por la Carrera Científica y Tecnológica en Niños y Jóvenes” y en el Programa de Formación Científica Temprana 2016, obtuvo el primer lugar en la Olimpiada del Conocimiento para sexto grado de primaria. ¡Enhorabuena! esperamos sea una motivación para los jóvenes que como él, están interesados en la ciencia y la tecnología.

Por: Andrea Farias Escalera

Globos biodegradables

¿Haz pensando en el impacto que causan los globos que liberamos al ambiente? ¿dónde crees que terminan una vez que se quedan sin aire? estas preguntas forman parte de la investigación realizada por  Charin Martínez Gendrón, durante su participación en el Programa de Formación Científica Temprana (nivel bachillerato), las cuales la llevaron a proponer una alternativa biodegradable. ¡Conoce su interesante proyecto!:

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Texto: Andrea Farias Escalera

Imagen/proyecto: Charin Martínez Gendrón

¡No te pierdas la ceremonia de clausura del Programa de Formación científica Temprana 2017, nivel bachillerato!

¿Te gustaría saber cómo hacer un bloqueador a base de nopal, o quizá conocer el valor nutricional de los productos obtenidos en huertos de azotea, o que tal  sobre el uso de tubérculos de dalias para reducir los niveles de azúcar en sangre en personas diabéticas, o algo mas “radical” y conocer cómo es que las cucarachas y otras especies resisten altos niveles de radiación? Estos son solo algunos ejemplos de las 16 preguntas/retos de investigación desarrollados por los 19 jóvenes participantes del Programa de Formación científica Temprana 2017, nivel bachillerato.

Si quieres conocer las propuestas completas y en qué consistió el Programa, asiste este viernes 7 de julio de 2017 a las 5 pm a la Ceremonia de Clausura , en el Auditorio del Clúster Científico y Tecnologico BioMimic® del INECOL, ¡TE ESPERAMOS!

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Redacción: Andrea Farias Escalera

andrea.farias@inecol.mx

Programa de Formación Científica Temprana 2017

Por Winston Hernández Ceballos

Bienvenido todo el público lector de este post, mi nombre es Winston Hernández y soy parte del Programa de Formación Científica Temprana 2017, nivel bachillerato y en este escrito, describiré la experiencia que he tenido hasta la fecha en el plantel, así como mi opinión sobre el mismo.

En primer lugar, cabe mencionar que esta idea ambiciosa e innovadora propuesta por el Instituto de Ecología (INECOL), tiene la iniciativa de romper con los estereotipos de un laboratorio y busca facilitar la educación orientada a una carrera científica y tecnológica a toda la población joven y estudiantil interesada; es bueno saber que organismos como el INECOL se interesen y sepan lo importante promover este tipo de cursos, ya que permiten a los muchachos de edades entre secundaria y preparatoria comenzar a elegir una profesión, para llevarla a la práctica en un futuro y qué privilegio el poder tener una experiencia a profundidad sobre cómo sería trabajar en un ambiente científico y proponer tus propios proyectos, a partir de una investigación, para tomar en cuenta esta decisión.

Ahora, en cuanto al curso como tal, todo comenzó con la primera reunión, en la cual se desarrolló el programa que se seguirá para las clases semanales y se presentaron los participantes seleccionados para el Programa, esta reunión demostró desde primera instancia la gran preparación y profesionalidad con la que cuenta toda la población que conforma el plantel; de igual manera, se reprodujo en pantalla un video introductorio de la institución y finalmente, se recomendaron algunas fuentes de apoyo para complementar el contenido de las clases y nuestro desarrollo experimental. Este primer encuentro fue muy motivador para todos los presentes ya que reafirmó nuestro interés por el curso y nos dejó con una sonrisa en el rostro después de conocer la inmensa cantidad de actividades tan interesantes que llevaríamos a cabo.

Una semana después, finalmente llegó el primer día de clases, la emoción y las expectativas eran altas, y únicamente bastó con llegar al plantel para encontrarme ya impresionado por la calidad y el gran cuidado que exponen las instalaciones, contando con seguridad, una comunidad científica amigable, limpieza impecable y, cómo no, un bello paisaje que rodea toda el área y le brinda un ambiente de tranquilidad y serenidad. Al comenzar la jornada, se llevó a cabo una actividad de memorización para conocernos entre nosotros y se establecieron los formatos que llevaríamos en nuestra bitácora, así como definimos conceptos como ADN y ARN, exponiendo así nuestros conocimientos previos para poder ser comparados en un futuro. Después de todo y contando que las sesiones son de dos horas, esta y las demás han pasado como cinco minutos.

Para las siguientes clases, continuamos con el estudio del tema de una manera interactiva e interesante gracias a la disposición uso de un material colorido y armable, creado por investigadores expertos en el área genética, con la finalidad de facilitar el estudio de estos dos elementos que se encuentran en todo nuestro cuerpo y tienen una gran importancia; Por otro lado, también estudiamos proteínas y dimos un vistazo a sus características y las diversas funciones que llevan a cabo en nuestro cuerpo, igualmente con ayuda de un material similar al previamente mencionado. Estos dos temas han sido desarrollados y estudiados de manera teórica y práctica a lo largo de las últimas semanas, mismo que no solo ayuda a la memorización del contenido, sino a la relación y aplicación del conocimiento adquirido.

Cabe mencionar que todo este proceso de estudio no sería exitoso sin la ayuda de nuestra tutora Andrea Farías Escalera, quien pacientemente responde a todas nuestras dudas y explica a detalle los temas, además de que cuando llevamos a cabo una práctica de laboratorio, nos brinda las especificaciones necesarias y un material completo para realizar nuestra experimentación.

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El INECOL es inmenso y muy bello, cuenta con material de vanguardia y con un personal sumamente preparado para llevar a cabo investigaciones que influyen y mejoran directamente nuestro entorno, de igual manera es bueno que gran parte del área se encuentra accesible al público tanto en el ámbito informativo como para la recreación: puedes ir a caminar con tu mascota, andar en bicicleta con tu familia, así como si estas realizando un trabajo de investigación para tu escuela, por ejemplo, puedes recurrir a la biblioteca o a las inmensas colecciones de especies animales y vegetales con las que cuenta. Invito abiertamente a todo el público que visite el lugar y lo conozca si no lo ha hecho todavía, ya que vale mucho la pena estudiar, conocer y entrar en contacto con nuestra madre naturaleza de vez en cuando.

Edición: Andrea Farias E.

Crónica de la inauguración

El pasado lunes 22 de mayo de 2017 en el auditorio del IMAC Xalapa se llevó a cabo la presentación del programa de “Fomento al Interés por la carrera científica en niños y jóvenes 2017”, así como la entrega de proyectos a cada uno de los alumnos participantes, de las diferentes escuelas del Estado de Veracruz, por parte del científico asignado a cada uno de los proyectos a realizar. La ceremonia dio inicio con la participación del Dr. Miguel Rubio, actual Director del INECOL.

En su participación el Director del INECOL explicó con mucho interés y entusiasmo, ¿qué es ciencia?, ¿qué es una carrera científica?, ¿qué importancia para la sociedad es llevar a cabo proyectos científicos hasta la casa? ¿Qué beneficios traen los proyectos científicos hasta la casa?, ¿qué beneficios traen los proyectos científicos bien elaborados, a la sociedad?

Todo esto ilustrado en diapositivas, a su vez en un vídeo se ilustró qué es el INECOL, dónde se encuentra ubicado, cuales son sus campus y las diferentes áreas en las que se trabaja.

También el Dr. Miguel platicó acerca del proyecto del INECOL que fue elaborado en el tema del aguacate Hass, ya que a raíz de que Estados Unidos no lo compraban no lo compraban a México por su idea que en la semilla llevaba la mosca encapsulada y al llegar allá a su país se iba a propagar; el actual director del INECOL presentó al Dr. Martín Aluja, exdirector del INECOL, el cual fue galardonado con el premio de excelencia por ser el científico que elaboró y llevó a cabo el proyecto el cual demostró que el aguacate Hass de México no tenía ningún problema para que el consumo como el país vecino quería hacerlo creer, por lo tanto la derrama económica para nuestro país ha sido de beneficio por la venta del producto ya que ha sido representada en dólares.

Para finalizar cada alumno integrante de cada uno de los proyectos a realizar pasó con su científico a platicar, a conocerse y a preparar el inicio para el comienzo de emprender esta nueva aventura; así también como los alumnos encargados de comunicación, el cual estarán informando los pormenores de la realización de los equipos en los proyectos participantes.

 

David Yair Acosta Salazar, 13 años

EXPERTAS EN VINAGRE!

“Fomentar a los niños mi trabajo es una buena actividad”- comenta el Dr. Rodrigo Lasa.

El mencionado Dr. Lasa tiene a cargo dos niños participantes del programa de Fomento, éste consiste en averiguar qué vinagre prefiere la mosca de vinagre de las alas manchadas, esto comparado con el uso de trampas y cebos, para así expresar la preferencia de sustancias, en este caso vinagres.

 

El enfoque de este particular trabajo se basa en el estudio de los insectos plaga (moscas de la fruta principalmente), por medio de monitoreo constante. En estos momentos enseña a sus estudiantes cómo hacerlo.

 

Gran avidez por los resultados está presente, que se esperan por el momento.

-Madeleine Zilli Jiménez

Colegio José de Jesús Rebolledo

13 años de edad

Que rico huele

La Doctora Larissa Guillen, investigadora del Manejo Biorracional de Plagas y Vectores nos platicó en la entrevista que para ella es muy emocionante poder compartir con los jóvenes el trabajo que un científico y aclara que ella aprende de los jóvenes y viceversa, por lo que se da un trabajo muy fructífero.

El proyecto en el que trabaja con Luis E. Hernández y Lucero Rojas fue buscar volátiles que se encuentran en plantas que sean atractivas para la mosca de la fruta Anastrepha Ludens, para ello fueron al bosque a recolectar plantas silvestres que tenían insectos, y en el laboratorio hicieron experimentos de conducta y electroenterografía para saber que olor era de mayor agrado para estas moscas, que son estudiadas para el control de plagas patógenas en las cosechas.

Charín Martínez Gendrón

Instituto Villa De Cortés Xalapa

17 años

Futuros Científicos

Viernes 26 de mayo, Xalapa Veracruz en las instalaciones de Inecol, alumnos del programa “Fomento al Interés por la Ciencia Carrera Cientifica y Tecnología en Niños y Jóvenes” se entrevistaron a algunos de estos sobre lo que trataba su proyecto, al final se las pregunto qué era lo que pensaban del programa y si les gustaría ser científico.

 

Javier Fernando Zamudio Hernández

Su proyecto trataba sobre hongos, él nos hablaba sobre como tuvieron que limpiarlos sin maltratarlos para lo que usaron helio para congelarlos y limpiarlos, después de como extrajeron el ADN y como lo observaron en una gota de agua en un microscopio al final el contesto “está muy padre el programa” también dijo que aún no sabía si ser científico, pero aún le queda tiempo para pensar y decidir su futuro.

 

Adrián Rail Libreros Aguilar

El proyecto es “Las plantas también se enferman” para el que fueron al bosque de niebla a recolectar muestras que después analizaron y encontraron algunos hongos que se propagaban en la planta para seguir su proyecto se dieron a la tarea de buscar la forma de curarlas. Por último el añadió de manera positiva aceptando que le interesa se científico en el futuro.

 

Brian Emanuel Cruz Hernández y Diego Ferra López

Este proyecto es sobre los insectos, hicieron algunas trampas en las cuales agregaron algunos olores como naranja, guayaba y manzana. Los niños Diego y Brian comentan que la parte que más les gusto fue contar cuantas moscan quedaron atrapas y observar en donde hubo más, a los niños les ha parecido una gran experiencia y concluyeron contestando que si les gustaría ser científicos.

 

Luis David Gómez Ramírez

En el último proyecto que se visitó. David nos contó la experiencia obtenida de su proyecto, el cual trata sobre el aguacate y lograr una mejor exportación para que el producto llegue con calidad al extranjero lo que le gustó mucho fue la forma en la que trabajan tan practica y didáctica a él le gustaría estudiar algo relacionado a la ciencia.

 

Diana Edith Murrieta Landa

15 años

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Así te ves cuando te estresas

Visitamos a la Doctora Nadya Lizbeth Caram Salas que está trabajando en el área de Farmacología donde estudian los principios activos o  sustancias bioactivas para obtener fines terapéuticos, como medicamentos que traten enfermedades neurodegenerativas (dolor, memoria, aprendizaje locomotriz, etc).

Principalmente evalúan la conducta de los animales mediante estímulos ya que estos no pueden decir donde sienten dolor o en qué grado. Para  el caso de memoria de aprendizaje se ocupan métodos como Nado forzado o el Rota Rot.

¿De qué trata su proyecto?

La Doctora junto con sus niñas fomento, Monserrat Trejo y Ruth Cervantes observaron las reacciones de estrés de los animales (en este caso ratones) ante estímulos auditivos y olfativos.

Se pusieron a prueba tres ratones tranquilos en el “Laberinto de Morris”, donde en cierto tiempo menor a un minuto tienen que nadar en una tina y buscar una plataforma, se dejan pasar 30 segundos después de que el ratón haya llegado a la plataforma y se repite el procedimiento tres veces.

Para preparar a los ratones estresados se sometieron a estímulos auditivos poniendo música metálica y muchos ruidos, mientras que a otros les acercaron toallas con cloro; así en ambos casos durante 30 minutos. Después de ese tiempo realizarán el Laberinto de Morris. La hipótesis del equipo es que los ratones estresados localizarán con mayor rapidez la plataforma por los nervios que tiene el ratón.

Con estos resultados aplicados en ratones se pueden obtener datos para mejor la conducta de los seres humanos, ya que las reacciones de los ratones son parecidas a las de los humanos y se podrían curar enfermedades neurodegenerativas, como se menciona al inicio del escrito.

Charín Matínez Gendrón

Instituto Villa De Cortés Xalapa

17 años